Diario de Voluntarios en Honduras

21.11.07

Mon rôle au centre Las Flores, en tant que « professeur des écoles », consistait à donner la classe aux filles qui pour des raisons plus ou moins justifie ne pouvait pas aller à l’école publique. En plus, j’étais censée m’occuper de l’aide aux devoirs pour les 20 autres filles. Ouaou !

J’ai donc d’abord partage cette mission avec une éducatrice du centre pendant 2 mois.
Puis, suite aux changements de personnel, après avoir été « femme pompier » en avril, j’ai repris les 2 classes, et les éducatrices se sont occupées de l’aide aux devoirs.

Mes élèves ayant quasiment toutes des difficultés d’apprentissages, vous imaginez que ça n’a pas été facile sans formation… mais ça a été vraiment très enrichissant.

J’avais donc une classe le matin avec 3 élèves de 11 a 13 ans de niveau CE1 CE2 (système un peu différent, la majorité des élèves s’arrêtant après le CM2) : Ingrid, Nancy et Jennifer.
Je suivais plus ou moins le programme « d’éducation par radio » (enseignement pour les adultes) qui étudie 2 niveaux a la fois !
Nous avons réussi à pas mal avancer, malgré les « rebellions » de l’une ou l’autre.

L’après-midi, j’avais 4 élèves de 9 a 13 ans, de niveau Maternelle, CP CE1 : Paola, Isis, Maria et Mirian.
Pour le coup, j’ai du prépare tous mes cours car le programme par radio n’était vraiment pas adapte aux filles. Quand j’arrivais à suivre mon plan. C’était vraiment un succès, mais malheureusement, du fait des comportements des unes ou des autres, et de leurs difficultés d’apprentissages, ça n’a pas toujours été facile.

J’ai eu la chance pendant quelques mois de travailler en équipe avec Kenia, la psychologue de mai a Octobre, avec qui nous avions vraiment réussi à voir des changements et de petits progrès.
Mais malheureusement, elle a du partir, et repartir de 0 prends pas mal de temps pour le nouveau psychologue pour pouvoir bien me conseiller selon chaque fille, et chaque situation. Il y a donc eu quelques retours en arrière, mais cela fait partie de la réalité du centre.

J’ai emmène mes élèves a la bibliothèque, qui en plus de découvrir de nombreux livres, leur permettait de sortir un peu du centre. Certaines dévorent les livres… C’est chouette a voir.

Je pense avoir réussi à faire comprendre que le programme par radio n’était pas le meilleur pour des enfants, et encore moins avec des difficultés d’apprentissages, et que pour s’insérer petit a petit dans la société, l’école publique était vraiment le meilleur moyen.

Du coup, si tout se passe comme je le souhaiterais (je n’y mettrai pas mas main au feu), la majorit’e des filles iront a l’école publique et une autre partie iront PEUT ETRE dans une école spécialisée (c’est pas encore gagné)…

Du coup, je me concentrerai essentiellement au soutien scolaire individualisé pour aider les professeurs tout en gardant une classe si nécessaire…

Une petite photo (dans la categorie photo) vous presente mes eleves preferes…

Je profite donc des vacances scolaires (mais quand meme pas 3 mois etant donne le boulot au centre … Et oui, les filles y restent 24h/24, 7j/7 et 12m/12, et parfois 4 annees/4…).

A bientot.
Claire

24.08.07

Il y 3 semaines, 2 personnes de l’ONG “Espoir sans frontiere” sont venues visiter de nouveau les filles, et avaient une surprise pour elles : Elles allaient de nouveau (1 an auparavant, elles avaient fait de meme) etre les stars d un concert de musique classique au theatre Manuel Bonilla (de tegucigalpa).

Apres preparation (un peu), achats des chaussures blanches, robes sur mesures, apres une seance de coiffure, etc. les filles ont donc ete le coeur d un orchestre de symphonie !!! (Cf. photos). Avec Belkin, la plus petite, comme “presidente” !

C etait fabuleux, et pour l auto estime des filles …. rien de mieux !

Alors, elles sont pas belles ?

13.07.07

Ca y est, nous commencons vraiment a sentir une reelle volonte et des apports suffisants pour arriver a des changements necessaires dans le centre.

Notre nouvelle equipe nous semble adequate (presque) pour avancer dans la bonne direction. Il nous manque encore a trouver 1 educatrice de nuit qui soit suffisamment mature et confiante, et ce sera parfait.

Nous avons commencer a mettre en place une communication inter “tios” (tio, tia : veut dire “oncle, tante” mais est utilise dans le centre par les filles pour designer les educateurs ou toute personne adulte qui y passe une journee.).
Les discussions avec la coordinatrice sont de plus en plus frequentes.
Enfin, hier et aujourd’hui, la psychologue nous a donne une “charla” sur la communication effective (Charla : une “parlotte”, utilisee pour dire parler d’une concientisation ou formation interne). Bien interessant pour nous tous. C etait interessant de parler aussi des differences de maniere de communiquer entre l’Europe et l’Amerique Centrale, comme par exemple l’importance ici de la communication descendente (du haut vers le bas) qui montre l¡importance de la hierarchie pyramidale.

Le travail de planification se fait petit a petit. Le plus dur est de le mettre en pratique etant donne les differentes manieres de faire et le peu de temps disponible pour resoudre les problemes.

De plus, nous avons desormais le nombre adequate de filles en ce moment au centre pour pouvoir instaurer une structure qui ressemble plus a une communaute qu’ a un centre de reclusion du fait :
- que la plupart des adolescentes ne soient plus dans le centre (nous ne savons toujours pas ou se trouvent les 3 filles qui ont fugues. NP : ce qui me fait vraiment de la peine et me tracasse de ne pas savoir comment elles vont…),
- que 2 filles (dont la plus petite de 5 ans) aient ete translade a un autre centre (ordre du juge).

Affaire a suivre donc, en cours de construction, cela va surement prendre 3 ou 4 mois avant de pouvoir reellement voir des changements sur les filles, mais ca devrait etre du long terme, enfin on l’espere.

A bientot,
Claire

Bonjour,

Nous reprenons tout juste notre respiration apres un long mois au fond du gouffre… en esperant que ce soit pour de bon cette fois.

Dans quel ordre vous donnez les evenements ?

Suite au licenciement de toute l’equipe, le 1er juin etait cense arriver une nouvelle equipe, et “tout devait changer”, nous devions enfin avoir de nouveau des reunions semanales, etc …

[Selon notre analyse, le probleme ne venant pas du personel mais d'un manque de structuration et d'un manque de competence de la part de la direction pour ce type de centre, nous etions un peu sceptique a l idee que tous les problemes serait resolus une fois le nouveau personnel arrive.]

Bref, le 1er juin tant annonce, nous n’avons vu ni cuisiniere, ni educatrices de jour. Et ce, durant 1 mois. Un long mois sans aucune aide…
La psychologue a du donc finir par se transformer en educatrice, la coordinatrice (plus ou moins) aussi, j’ai du abandonner les cours et l’aide au devoirs des filles, Marius a continue d’etre l’homme a tout faire, et les filles adolescentes sont devenues les cuisinieres et aides menageres !
Les 2 educatrices de nuit ont du travailler chacune un week end sur 2, seule tout le week end (du vendredi soir au lundi matin). [NP: Je sais pas si vous imaginez le travail et la fatigue que ca represente, c'est enorme] prenant une nuit de repos le lundi.

Consequences de tout ca :
- Les filles se sont senties “exploitees”, non ecoutees, etc. et sont donc devenues agressives, rebelles, etc.
- Le centre est devenu une vrai “porcherie”. Les chambres n’en parlons pas : les habits sales, les fruits pourris, l’odeur d’urine, etc.
- Les filles n’ont pas fait leurs devoirs pendant plus d’un mois. D’ou les notes catastrophiques des derniers examens, et un retard accumule difficile a rattraper.
- Certaines ne sont pas alles a l’ecole depuis plus d’un mois. (rebellion : si elles ont decide de ne pas y aller, il leur suffit de jeter leurs uniformes sous les poubelles, en dehors du centre, de le dechirer, etc.)
- Bien sur, aucune activite, aucun suivi psychologique, etc.
Meme les volontaires et bibliotecaires qui sont venus pour nous aider une journee n’ont pas reussi a faire une activite etant donne le manque d’organisation et la situation d’urgence !
- Aucune reunion pendant 1 mois, aucune communication depuis 2 mois (!) entrainant une perte d’energie impressionante de la part de marius et moi, perte de patience, aggressivite, etc.
- Et le pire, la greve suivie de la fugue, cette fois malheureusement reussie, de 4 filles (adolescentes) dans la nuit de lundi dernier. Nous en avons retrouve une, mais les autres restent au milieu de l’arene : proie des maras ou hommes honduriens …

Tout cela ne resulte pas seulement d’un manque de personnel, mais aussi d’un manque de travail de fond.
[Depuis le temps qu'elles sont dans le centre - certaines depuis 4 ans : comme les 3 qui sont dehors - elle n'ont recu aucun suivi psychologique reel, aucun suivi et formation des familles n'a ete mise en place, etc. ]

Depuis vendredi, il y a une nouvelle educatrice et une nouvelle cuisiniere qui ont l’air bien. Lundi devrait arriver une nouvelle personne (professeur apparemment) pour travailler comme educatrice. Il y a donc des changements positifs.

Cependant, pour arriver a des resultats a long terme, nous pensons que la direction doit accepter un certain nombre de changements, en commencant par une communication reguliere et transparente.

A suivre …

Claire

19.05.07

Bonjour,

voila un moment que je n’ai pas parle du centre.
Nous sommes actuellement dans une situation delicate et difficile, pour les filles et pour nous.

Alors que nous etions en train d’analyser les problemes centraux avec la directrice executive et le coordinateur du centre, ainsi qu’avec la responsable d’une association franco-hondurienne, et que nous nous appretions a travailler sur la redefinition des objectifs du centre, le coordinateur ainsi qu’une educatrice de nuit a ete vire.

Cela pour des raisons de droit et de respect du personnel. En effet, le coordinateur etant a l’ecoute du personnel (demotive et epuise par les conditions de travail), il essayait de defendre la position du personnel. Etant dans une periode d essai, il a ete vire.

Nous avons donc biensur du arreter tout travail d’analyse, sommes confrontes de nouveau a “eteindre les feux”, a resoudre les problemes au jour le jour, et les filles se trouvent a nouveau dans une situation de crise psychologique (du aux changement improvises).

Il faut donc nous readapter a la nouvelle coordinatrice, qui malheureusement ne communique pas avec le personnel. Il a aussi fallu assumer le travail de l’educatrice qui a ete viree sans etre remplace…

Nous avons donc du mal a remplir reellement nos fonctions. Nous essayons en tant que volontaire de soutenir l’equipe de travail, qui ne peut pas lutter pour ses droits sans etre vires (pas de syndicats ici…)
Tout en devant respecter la position de l’association. L ‘objectif n’etant pas de compliquer les choses mais bien d’aider le centre pour le bien des filles.

Une nouvelle psychologue est arrivee (l’autre ayant ete vire pour les meme raisons que le coordinateur quelques mois auparavant). Elle semble tres competente et a l’ecoute.

Il y a donc quand meme des choses positives.

Cette semaine, pour la premiere fois, mes cours se sont deroules comme je l’avais prevu. Les 6 filles sont venues peignes, avec des chaussures et habits propres, ayant fait leurs devoirs.

J’ai aussi pu prendre contact avec la bibliotheque nationale pour que le “bibliobus” (bibliotheque itinairante) puisse venir organiser des activites avec les filles pour leur donne rle gout de la lecture.

Ce qui nous manque le plus c’est un manque de personnel, donc que des personnes puissent venir organiser des choses regulierement, cse serait vraiment super. A suivre …

A bientot pour la suite des aventures.

Claire

21.04.07

Cette semaine, 6 filles ont fugué du centre un soir vers 19h30, profitant de l’inattention de la policière de garde.
Heureusement, des personnes de la communauté (quartier du centre) les ont rammenés 30 min après.

Elles sont parties avec leurs sacs d’ecole, ont emmene 2 ou 3 habits. Une d’entre elle voulait “aller tuer sa soeur“, les autres “simplement rentrer chez elles“, ou “sortir du centre” …

Un grand moment de peur pour la responsable de l’association, le coordinateur du centre, et les éducatrices qui étaient sur place.
30 min : Le temps de s’imaginer ce qui pourrait leur arriver. N’etant pas en france mais au Honduras, la violence est chose frequente. 6 jeunes filles, seules, un soir, lorsqu il fait nuit, c est un risque important de recuperation par des “maras”…
Cette action exprime la souffrance des filles de vivre sans famille, sans meme avoir de visite de leur famille (alors que d’autres ont des visites frequentes). Elles sont en generale passees d un centre a un autre … Et leur avenir, et malheureusement peu recomfortant.

Nous touchons donc la a un vrai probleme a long terme du(des) centre(s).
Ces filles sont “internees” car leurs familles ne peuvent pas s’occuper d’elles, les protéger, leur donner le minimum vital…
(Ne faudrait-il pas plutot s occuper des familles ?)

De plus, n’existant pas de structure, d’aide, pour changer la situation des familles, les aider a se defendre, a survivre, …
peu de justice pour faire regner la loi (vis a vis des violations), …
il semble difficile de changer les choses et d’imaginer une “reinsertion” des filles dans leur famille.

Aussi, il est tres difficile de trouver des familles d’adoption (pour leur periode d’adolescence) en plus, existe le risque que ce soit des familles qui adoptent pour ensuite “utiliser” ces filles comme “muchachas”, femmes a tout faire …

Il y a 3 mois, Raquel, 16 ans, une des filles du centre, a justement pu être “accueilli” par une famille d’accueil pour 2 ans (jusqu’a sa majorité) afin qu’elle puisse aller au college.
Et ce, grace a Mathilde, de l’association Paris-Tegus qui a monté un projet pour trouver des fonds pour payer les coûts (college, nourriture, …) et une famille qui l’accueille.
Le probleme, c’est qu’il y a peu de temps, la famille ne peut finallement plus la garder. Il a donc fallu trouver une autre famille qui soit donc près du college ou elle va (il est impossible de changer de college comme ca…).

Bref, une question donc de taille :
Que vont faire les filles a 12 ans ? (l’age ou elles devraient normalement quitter le centre)
Comment peuvent elles se reinserer dans la vie ?

Une autre question de taille :
Comment leur expliquer qu’il est important qu’elles ne “tombent” pas enceinte avant 20 ans au moins ? ou avant avoir un petit travail et un toit au moins ? …

14.04.07

Nous avons decide de travailler la semaine sainte (qui est férié -et sacré- au Honduras du mercredi au dimanche) pour permettre aux educatrices de passer la semaine en famille et de se reposer.

Nous sommes donc restes au centre du mercredi 12h au lundi matin 9h NON STOP. En comptant les journees de lundi et mardi, nous avons travaille 90h ! Nous decouvrons donc la realite d ici (bien loin des 35h).

Le nouveau coordinateur, Jose Luis, est reste avec nous les journees. Ce qui nous a permis d’organiser des sorties.

C etait une super semaine.

Les filles n’ayant pas classe, l’emploi du temps était plus cool. Nous avons donc pris le temps de jouer, rire, danser, parler avec les filles, …
Tout en cuisinant, faisant respecter les regles et le rangement, cherchant des habits pour les petites (4 a 10 ans) et en faisant tourner les machines a laver…
J ai aussi pu organiser quelques heures de soutien scolaire.

Programme de la semaine :

Lundi :
- Matin : Sortie au terrain de foot
- Après-midi : libre (réunion pour l’équipe de travail)
Mardi : Sortie a la journee au point de vue panoramique de Tegucigalpa “el Picacho”, picnic, jeux dans l’herbe tous ensemble, visite du zoo, …
Mercredi : Venue au centre d’un groupe de jeunes entre 16 et 20 ans (d’une paroisse) pour jouer et presenter une piece de théatre aux filles
Jeudi :
- Matin : Rangement, soutien scolaire
- Après-midi : Sortie à l’église de Suyapa (cf. photo en page d’accueil) pour aller a la célébration du jeudi saint.
Vendredi :
- Matin : Pour les grandes (11-14 ans) : chemin de croix de 6h a 13h. Pour les petites : soutien scolaire, jeux.
- Après-midi : Messe du vendredi saint pour toutes a 17h.
Samedi :
- journée : Grand rangement dans le centre, soutien scolaire.
- Soir : Messe samedi saint pour les grandes. “Fougata” : veillée au coin du feu pour les petites.
Dimanche :
- Matin : Rangement, prerparation du repas de fête. (poulet grillé et glace)
- Après-midi : Messe du quartier

Pour un jeune français, cela parait très “catholique” (et ennuyeux) … mais pour des filles de 8 a 14 ans, qui vivent dans un internat et sortent très peu, c’était super de pouvoir sortir autant, voir des garçons, changer d’air, participer aux fêtes (=messe, procession) du pays !

Les cours de soutien scolaire se sont bien passés. Je prenais seulement 3 ou 4 filles a la fois, car étant donné les difficultés à se concentrer et les retards scolaires…
Quel bonheur de voir un sourire immense sur le visage de Maria et de Ruth, quand je les félicite parce qu’elles commence a lire !

Et le sourire de Nancy, 11 ans, qui nous revele qu’elle vient de réaliser son rêve : savoir faire du vélo ! (Marius a regonflé et réparé les vélos qui trainaient dans le centre).

Tant de bonheur et tant de fatigue …
Quelle semaine !!!!

Claire

Bonjour,

Voila 2 semaines que nous travaillons dans le centre, mais j’ai l’impression que ca fait 1 mois ! Beaucoup de travail, beaucoup de choses se passent, …

le centre est en changement, ce qui pertube pas mal les filles :
- la classe a repris il y a deux semaines apres les grandes vacances.
- Une des filles est partie du centre : elle a ete integree dans une famille : un beau succes du centre !
- Trois encadrants nouveaux : Jose Luis et nous 2 (elles nous testent, essayent de nous manipuler, ne nous font pas tout a fait confiance)
- Le coordinateur nous a annonce aujourd’hui que c’etait son dernier jour.

Le deroulement d’une journee au centre :
5h : reveil (parfois courir autour de la maison)
6h : petit dejeuner
6h30 : partir a l ecole a pied pour celles qui y vont le matin
7h : Taches quotidiennes pour laver les “maisonnettes” (dortoirs)
8h : changement d’educateurs
9h : devoirs
10h30 : course pour chercher les uniformes propres de chacune (faut voir les rangements, elles se piquent les affaires, se les cachent, les balances derriere les maisonnettes pour ne pas les mettre, …) et comme on ne les acceptent pas si l’uniforme n’est pas complet et propre (blanc!) … c’est donc une priorite)
11h : dejeuner pour celle qui vont a l’ecole l’apres midi,
12h30 : les autres reviennent de l’ecole : dejeuner.
13h : rangement pour celles qui sont de corvee (elles sont appeles par des cris d une educatrice en general, embetant quand on est en pleine activite ou devoirs …)
14h : une educatrice met les uniformes a laver, l’autre regarde ou crie.
15h : devoirs pour celles qu’on arrive a trouver.
16h : changement d’educateurs
rangements, chaque fille lave son linge (pour celles qui sont bien organises)
19h : diner
19h30-20h30 :discussion avec les educatrices
21h : dodo (4 par chambre, 4 chambres par maisonnette : les chambres sont fermees des 21h pour etre sur de les controler car les educatrices dorment la nuit : en effet, les educatrices etant payees de 16h a 20h puis de 5h a 8h.
Cela signifie que si elles veulent aller au toilette : dans le pot de chambre ! d ou de nombreux problemes de fuites …)

Je ne sais pas si vous arrivez a imaginer l’ambiance, c’est pas facile de decrire cela… mais disons qu’on passe beaucoup de temps aeteindre des feus plutot qu’a ameliorer les choses …

Nous avons propose un nouvel horaire car l’ancien affiche n’est plus applicable et plus applique.

Certaines choses ont ete prises en comptes, surtout par une educatrice et nous 2 :
- Matin :
Patricia prend en charge les grandes (4 de niveau CE2-CM2) qui ne vont pas a l’ecole et les aident a suivre le programme “maitre a la maison”
Marius et moi aidont les filles a faire leur devoirs et a chercher leurs uniformes
- Apres-midi :
Je prends en charge les petites (2 de niveau Grandes sections-CP, 2 de niveau CE1-CE2 et 1 avec un retard mental)
Marius et Patricia aident les autres a faire leurs devoirs, s’assurent que les autres lavent leur linge, uniformes, et quand possible, une peu de sport …

pour l’instant c’est pas mal …
On espere pouvoir ranger les pieces petits a petits pour utiliser une vraie salle de classe (pour l’instant dans un placard).
Et on espere commencer les activites ludiques d’ici 3 semaines, quand on aura trouve une organisation pour les uniformes … (en esperant que ca dure pas 3 mois, on verra).
Autre objectif : integrer l’autre educatrice a notre equipe, pas gagne encore …

A bientot,
claire

16.02.07

Ca y est, nous etions impatients de connaitre les filles, l’univers dans lequel nous allons travailler pendant 2 ans :

Les filles :

Il y a pour l’instant 25 filles de 6 a 17 ans.

9 d’entre elles viennent de la rue, et sont recherches par les “maras” qui les utilisaient. C’est pourquoi, elles ne peuvent pas sortir du centre ni meme pour aller a l’ecole. Je ferai donc avec elle le programme scolaire “maestro en casa”.

Les autres vont a l’ecole a cote du centre. Certaines le matin, d’autres l’apres-midi. (de 7h a 12h ou de 12h a 17h). Marius sera en charge de developper des activites ludiques le temps restant.

Elles semblent tres dynamiques, assez gaies dans l’ensemble, pretes a aider, a apprendre. Beaucoup d’entre elles, malgre leur age, ne sont plus des enfants. Elles sont en perpetuelle demande d’affection, et se collent aux hommes en particulier. On remarque assez vite que certaines d’entre elles ont peu d’autoestime. Il y a donc un grand travail pour reetablir une relation “normale” vis-a-vis des hommes et pour les aider a reprendre confiance en elle, a faire attention a leur corps, etc.

L’Equipe :

-         Nelson, le coordinateur, qui travaille dans le centre depuis le debut du projet, mais risque de partir bientot.-         4 educatrices  (2 de jours et 2 de nuits), qui changent souvent car travailler avec ces filles n’est pas toujours facil. L’association a beaucoup de mal a trouver des personnes qualifies qui accepte de travailler dans ce centre et pour ce salaire (2500 Lempiras = 100 Euros).-         1 cuisiniere, Merci, qui travaille depuis peu.-         Andrea, 1 psychologue.-         Depuis 2 semaines, ils ont embaucher un travailleur social qui est la pour assister Nelson. Jose Luis est tres motive et decide a ameliorer le centre.-         2 policiers pour assurer la securite (une femme avec un pistolet, en gros !). 

Le centre est tres bien equipe : un salon de beaute, une salle informatique, une salle de dance, des machines a coudre, un terrain de basquet, etc. mais les filles profitent peu de tout ca, soit par manque d’interet, soit par manque d’encadrant competents/motives pour leur apprendre et les manager.

Le planning de la journee n’est pas respecte, les filles ne savent pas quoi faire en rentrant de l’ecole.

Il y a donc un travail d’organisation a mettre en place avec toute l’equipe pour reanimer le centre.

Ces deux ans vont etre pour nous une grande experience ! Le plus important et le plus difficile va etre de travailler en collaboration avec les educatrices, meme si cela prends plus de temps, pour qu’une fois partie, les activites mise en place ne disparaissent pas. Mais nous serons bien aides, je pense, par Jose Luis qui semble vraiment motive. Je vais apprendre a etre patiente !

16.02.07 

Nous avons commence cette semaine a decouvrir l’association Koinonia qui est notre partenaire local.

C ‘est une association qui a ete cree en 1994, par un cardinal de l’eglise catholique locale, pour mettre en place et developper des projets, a partir des besoins de la population qui vit dans des conditions d’extreme pauvrete.

Les finalites de l’association :

-         Participer au developpement integral de l’enfant (garcons et filles), a travers l’enseignement de valeurs morales, spirituelles et civiques.-         Venir en aide aux filles qui viennent de la rue-         Venir en aide aux meres adolescentes en situation de risque social-         Ne pas faire de distinction de race, de religion ni de classe sociale  

Nous sommes donc alles visiter les differents foyers infantils ainsi que le centre d’adolescentes.

De maniere generale, l’association nous semble tres bien organise et realise un vrai travail de fond malgre le peu de moyens, entre autre grace aux personnes qui y travaillent, qui sont bien formes et tres motives.

Les foyers infantils sont, comme je vous l’avais dis precedemment, des centres d’enfants de 0 a 6 ans, se trouvent en peripherie du centre, ou des familles rurales sont venus s’installer en ville pensant trouver une vie meilleur, ce qui est malheureusement pas le cas.

Ce sont des centres de prevention, ou les enfants sont encadres par des educatrices (plutot que de rester seul chez eux), permetant de les eloigner des “maras” (gangs). Differents niveaux sont enseignes : moyenne et grande section ainsi que la Classe Preparatoire (CP) qui, grace a leur diplome de fin d’annee, leur permettra d’integrer l’ecole publique.

Les enfants viennent de 8h a 16h, ainsi le petit dejeuner et le dejeuner sont assures.

Pour pouvoir inscrire leurs enfants, les parents (souvent meres solitaires) doivent payer une cotisation symbolique, mais qui represente tout de meme quelque chose pour elles, afin qu’elles reqlise que c’est uninvestissement et qu’elles envoient leurs enfants tous les jours au foyer (5 jours par semaine). C’est pourquoi l’association essaye de mettre en place, parallelement, des micro entreprises, pour qu’elles apprenent a faire du pain par exemple, afin de le vendre et pouvoir ainsi gagner un peu d’argent.

Puis, nous avons visite le centre “las flores”: Fonde en 2003. Cet internat a  pour objectif de reeduquer les jeunes filles ayant subis des abus sexuels, incestes ou viols; et ceci a travers des therapies socio-educatives. Les filles, venant de la rue ou de situation a risque social, sont envoyes par l’IHNFA (institut hondurien de l’enfance et de la famille).